3歲及3歲以上的孩子,常常對(duì)迷宮游戲表現(xiàn)出很濃厚的興趣,因?yàn)榇藭r(shí)孩子已經(jīng)具備了分析、辨別能力,善于發(fā)現(xiàn)新事物,且能注意到事物的微妙變化,并能對(duì)事物的不同反應(yīng)作出很好的判斷。因此,父母要抓住孩子此刻韻表現(xiàn)特征,來發(fā)揮其長(zhǎng)處,增強(qiáng)孩子對(duì)事物的注意力。做走迷宮這個(gè)游戲時(shí),孩子可以自己玩,也可以與小伙伴一起合作玩。在選擇小伙伴的時(shí)候,父母注意要為孩子選擇“實(shí)力相當(dāng)”的小伙伴,然后兩人一起研究迷宮路線,讓孩子學(xué)習(xí)注意接受他人信息。這樣,孩子在潛意識(shí)中就會(huì)產(chǎn)生先發(fā)現(xiàn)為樂的競(jìng)賽意愿,于是會(huì)更投入地進(jìn)入游戲角色。選擇迷宮游戲的難易程度要根據(jù)孩子的年齡來決定,目的是要讓孩子充分享受研究后獲得成功的快樂。
走迷宮游戲可以在孩子尋找出口的過程中,提升孩子的注意力、觀察力、分辨能力、思維能力以及記憶能力。父母可以根據(jù)孩子的年齡特征,性格特征,來選取與之相符的迷宮游戲。如性格急躁的孩子可多走一些“神秘的教堂”、“迂回的庭院”式的迷宮,分辨力差的孩子多走一些“黃花陣”式的迷富,方向感差的孩子多走一些“送信路線”、“視錯(cuò)覺迷宮”,感官能力差的孩子多走一些“立體”式的迷宮等。
父母可以為孩子找一些典型的教堂迷宮圖,如法國(guó)“沙特爾大教堂地板迷宮”。這個(gè)迷宮呈圓形,只有一個(gè)入口,然后通過曲曲折折的路徑,才能到達(dá)中心。在這個(gè)游戲中,讓孩子慢慢地觀察地板圖形的變化,來尋找出口,既讓孩子體會(huì)到路途中的艱辛,又鍛煉了孩子的耐力,提升了孩子的注意力。
父母可以為孩子找一些迂回曲折的庭院圖形,如“漢普頓庭園迷宮”圖等。這個(gè)迷宮呈梯形,從開口處走進(jìn)去,經(jīng)過曲折路徑,才可以到達(dá)中心。因?yàn)檫@個(gè)迷宮是用灌木圍成的,是人們消閑的好去處,所以孩子在走迷宮的時(shí)候,可以放松心情,耐心地、慢慢地摸索,既鍛煉了孩子的耐心,又陶冶了孩子的情操,同時(shí)又提升了孩子的注意力。
在北京圓明園遺址公園里,經(jīng)有一個(gè)“黃花陣迷宮”,它是200多年前清官模仿法國(guó)凡爾賽迷宮建造的。這座迷宮坐北朝南,呈長(zhǎng)方形。正中有一個(gè)涼亭。整個(gè)迷宮有東、西、南、北四個(gè)門,中間是曲折的回廊,用1m高的矮墻相隔,形成迷宮的通道。由于路線曲折迷離,看上去像四條黃花組成的龍,因此將這個(gè)迷宮叫“黃花陣”。在家庭條件允許的情況下,父母可以帶著孩子來圓明園走一走“黃花陣”迷宮,這樣,既可為孩子增長(zhǎng)歷史知識(shí),又可提升孩子的注意力,考察孩子的分辨力。
立體迷宮是平面迷宮的發(fā)展,較平面迷宮更為復(fù)雜,也更為有趣。因?yàn)樗恢辉谄矫嫔嫌蟹植媛肪€,而且在立體上也有分叉路線。比如,這里顯示的是一座古城的立體圖,圖中箭頭處是古城的入口,插旗子的城堡是某人的家,請(qǐng)你找到一條回家的路線。因?yàn)槌潜ぶ写嬖谠S多死胡同,所以要想國(guó)家,還是要費(fèi)一番周折的,做這個(gè)游戲可以使孩子的感官和注意力有很好的提升。
“迷宮”一詞,是從希臘文演變過來的,傳說古埃及金字塔藏有珍寶,為了防盜,里面就建成迷宮的結(jié)構(gòu),后來世界許多地方效仿古希臘,也都建起了迷宮。迷宮開始只是為了藏寶所用,隨著社會(huì)的發(fā)展,逐漸變成娛樂性建筑。后來,當(dāng)科學(xué)家們把它移植到紙上時(shí),它就成為一種紙上游戲,直至今日演變成健腦益智,開發(fā)幼兒思維、注意力的最佳游戲。
迷宮游戲是能很好地益智健腦、提高各種能力的游戲,在玩這種游戲時(shí),父母可以根據(jù)自身的家庭條件來為孩子提供方便,因此,可以從以下幾個(gè)方面來選擇,使游戲順利進(jìn)行。
(1)如果家庭條件允許,父母可以帶著孩子到各國(guó)的迷宮宮殿、花園里,親身體驗(yàn)迷宮的奧妙。
(2)父母可以為孩子購(gòu)買各種開發(fā)智力的迷宮軟件,讓孩子通過電腦來感受迷宮的奧妙。
(3)如果孩子比較小,父母可以先買一些簡(jiǎn)單而有趣的迷宮圖畫,讓孩子來感受迷宮的奧妙。